Grupa VI JEŻYKI
-
Dziewczynka łączy kolory - niebieski i żółty, dzieci obserwują jaki kolor powstał.
-
Chłopiec dodaje białą farbę do niebieskiego koloru
-
Dziewczynka dobiera kolorową tabliczkę do koloru wody.
-
Dziewczynka łączy dwa kolory.
-
Dziewczynka wkłada kwiatka do dzbanka z kolorową wodą.
-
Dzieci zamalowują pastelami całą kartkę, przygotowują podkład do wydrapywanki.
-
Dzieci oglądają film edukacyjny o najważniejszych zabytkach Warszawy.
-
Dzieci słuchają informacji na temat Pałacu Kultury i Nauki.
-
Chłopiec wskazuje na mapie Polski rzekę Wisłę.
-
Dzieci wskazują na konturze mapy Polski położenie miasta Krakowa.
-
Dziewczynka dopasowuje podpis do symbolu narodowego - Flagi Polski.
-
Dzieci wykonują pracę plastyczną - wyklejają plasteliną szablon Flagi Polski.
-
Dzieci znalazły pierwsze oznaki wiosny
-
dzieci oglądają krokusy przy pomocy lupy
-
dzieci przyglądają się przebiśniegom
-
dzieci przyglądają się przebiśniegom, przez lupę
-
dzieci zauważyły wiosenne pąki na gałęziach drzew.
-
Dzieci stoją obok tablicy z mapą, na której umieszczona jest informacja o gatunkach drzew
-
Na stoliku stoją skrzynki z ziemią i kwiaty, dzieci przygotowują się do siania i sadzenia.
-
Dzieci sadzą w doniczkach kolorowe prymulki.
-
Chłopiec i dziewczynka sadzą w doniczce cebulki hiacyntów.
-
Dzieci sadzą w skrzynce cebulkę dymkę.
-
Dzieci sadzą w skrzynce fasolę.
-
Dziewczynki podlewają posadzoną w skrzynce cebulkę.
-
Dzieci poruszają się w rytm marsza trzymając jedną ręką chustę animacyjną Klanzy.
-
Dzieci poruszają chustą tak, aby piłeczka wpadła do „dziury” na środku chusty.
-
Dzieci poruszają się wokół chusty w rytm muzyki, machają kolorowymi wstążkami.
-
Na przerwę w muzyce dzieci zatrzymują się na takim kolorze chusty, jakiego koloru mają wstążki.
-
Dzieci poruszają się w rytm muzyki, wykorzystują w tańcu białe chusteczki.
-
Dzieci tańczą przy muzyce.
-
dziewczynka nalewa słoną wodę do zbiornika imitującego morze – doświadczenie obieg wody w przyrodzie
-
Lampka ogrzewa zbiornik wody, dziewczynka układa koski lodu na chmurze
-
Dziewczynka unosi pojemnik, dzieci obserwują „jak z chmurki pada deszcz”
-
Dzieci obserwują jak para zamieniła się w wodę i wypełniła zbiornik jeziora
-
Dziewczynka przelewa brudną wodę do filtra z węglem aktywnym
-
Chłopiec przelewa zanieczyszczoną wodę do filtra z piaskiem
-
Dzieci nalewają zabarwioną wodę do foremek, nazywają formy ukształtowania: jezioro – wyspa, półwysep
-
Dzieci odszukują i dokładają kartę z obrazkiem do odpowiedniej formy
-
Dzieci dopasowują podpisy do odpowiednich form ukształtowania wód i lądów
-
Dzieci nalewają wodę do foremek, nazywają formy ukształtowania: cieśnina – przesmyk, archipelag
-
Dzieci przyporządkowują tabliczki i nazwę ukształtowania wód i lądów
-
Dzieci przyporządkowują tabliczki i nazwę ukształtowania wód i lądów
-
Dzieci wspólnie tworzą bajkową grę ścigankę. Kolorują, przyklejają kolorowe kółeczka.
-
Dzieci wspólnie tworzą bajkową grę ścigankę. Kolorują, przyklejają kolorowe kółeczka.
-
Dzieci wspólnie tworzą bajkową grę ścigankę. Kolorują, przyklejają kolorowe kółeczka.
-
Dzieci wspólnie tworzą bajkową grę ścigankę. Kolorują, przyklejają kolorowe kółeczka.
-
Dzieci wspólnie tworzą bajkową grę ścigankę. Kolorują, przyklejają kolorowe kółeczka.
-
Dzieci wspólnie tworzą bajkową grę ścigankę. Kolorują, przyklejają kolorowe kółeczka.
